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cosh
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Bruch erkennen
Beispiel:
(Alle Sektoren sind gleich groß)
Gib den im Schaubild eingefärbten Bruch an.
Wir können insgesamt 7 Sektoren erkennen.
Davon sind 3 eingefärbt.
Es sind also 3 von 7 eingefärbt, somit ist der Bruch:
Brüche erkennen (nur Winkel)
Beispiel:
(Alle Sektoren sind gleich groß)
Gib den im Schaubild eingefärbten Bruch an.
Wir können insgesamt 10 Sektoren erkennen.
Davon sind 1 eingefärbt.
Es sind also 1 von 10 eingefärbt, somit ist der Bruch:
Bruch in Tabelle klicken
Beispiel:
Färbe die Figur entsprechend dem Bruchteil
Klicke dazu einfach auf die Zellen der Tabelle, um diese einzufärben (oder wieder zu entfärben).
Wir haben eine Tabelle mit 7 Spalten und 6 Zeilen, also insgesamt 42 Zellen. von 42 ist 18, weil von 42 ja = 6 ist und 3⋅6 = 18 ist.
Somit müssen 18 Kästchen eingefärbt sein.
Bruch als Streifen einzeichnen
Beispiel:
Die Umwelt-AG möchte die Pflege des Schulbeetes übernehmen und die Arbeit unter den freiwilligen Helfern gerecht auteilen.
1 Beet wird von 6 Kindern gepflegt.
Gib den Anteil für ein Kind an und markiere diesen Anteil links im Rechteck drurch Klicken.
Wenn ein Beet von 6 Kindern gepflegt wird, muss ja jedes Kind einSechstel des Beets pflegen.
Der gesuchte Bruch ist also:
Der grüne Strich unten zeigt den links im Rechteck abgetragen.
Bruch in natürliche Zahl umrechnen
Beispiel:
Gib d ohne Bruch in h an.
1 d sind ja 24 h.
Also sind ein d doch gerade 1 h.
Anteile und Rest
Beispiel:
In einem Obstgarten gibt es 180 Obstbäume. sind Apfelbäume, der Rest sind Birnbäume.
Bestimme, wie viele Apfelbäume in diesem Obstgarten sind und wie hoch der Anteil der Birnbäume ist.
(Alle Sektoren sind gleich groß)
Ein von 180 Apfelbäume sind 180 : 2 = 90 Apfelbäume.
Wenn die Apfelbäume aller Obstbäume ausmachen, bleiben ja noch für
die Birnbäume übrig.
Der Anteil der Birnbäume beträgt also:
Anteile von ganzen Dingen
Beispiel:
Wie viel sind von 42 Euro ?
Ein von 42 Euro sind 42 : 7 = 6 Euro.
Also sind von 42 Euro 3 ⋅ 6 = 18 Euro.
Anteile von Zehnereinheiten
Beispiel:
Wie viel sind von 1 t ?
Zuerst rechnen wir 1t in 1000 kg um.
Ein von 1000 kg sind 1000 kg : 2 = 500 kg.
Anteile von Zeiteinheiten
Beispiel:
Wie viel sind von 1 d(Tage) ?
Zuerst rechnen wir 1d(Tage) in 24 h um.
Ein von 24 h sind 24 h : 4 = 6 h.
Zeitanteile verrechnen
Beispiel:
Rechne erst in min um:
h + h
Zuerst rechnen wir in min um.
Eine h ist ein von 60 min, also 60 min : 2 = 30 min
Eine h ist ein von 60
min, also 60 min : 12 =
5 min
Eine h sind also
7 ⋅ 5
min = 35 min
Insgesamt haben wir somit 30 min + 35 min = 65 min
Um herauszufinden wie viele volle h in den 65 min stecken,
suchen wir das größte Vielfache von 60, das nicht größer als 65 ist. Wir teilen also 65 als
60 + 5 auf und erhalten somit:
65 min = 1 h und 5
min
Erweitern einfach
Beispiel:
Erweitere den Bruch mit 4
Beim Erweitern multiplizieren wir einfach Zähler und Nenner mit der gleichen Zahl 4:
= =
Kürzen (einzel)
Beispiel:
Kürze vollständig:
Wir probieren alle Primzahlen durch, ob sie vielleicht beide Teiler von Zähler (35) und Nenner (28) sind:
=
Erweitern
Beispiel:
Erweitere den Bruch auf den Nenner 35
Der Bruch soll so erweitert werden, dass aus dem alten Nenner 7 nachher der neue Nenner 35 wird.
Wir müssen also mit 35 : 7 = 5 erweitern.
= =
Bruch an der Zahlengerade
Beispiel:
Gib den markierten Bruch an der Zahlengeraden an:
Zuerst zählen wir die Strichchen zwischen -1 und 0 und erkennen, dass diese Strichchen eine Einheit in 2 gleichgroße Teile unterteilt, von denen somit jedes die Länge hat.
Man könnte jetzt einfach die Strichchen von der 0 bis zur Markierung zählen; schneller geht's aber, wenn man die ganzen Einheiten als zählt. In beiden Fällen erhält man als Zähler 3, weil die Markierung eben auf dem 3-ten Strichchen liegt.
Da die Markierung links von der 0 liegt, braucht der Bruch noch ein negatives Vorzeichen.
Der gesuchte Bruch ist also:
Darstellungwechsel Bruch - Prozent
Beispiel:
Gib 10 % als gekürzten Bruch an.
10% bedeutet ja einfach . Jetzt müssen wir nur noch kürzen:
10% = =
gemischter Bruch an der Zahlengerade
Beispiel:
Gib den markierten Bruch an der Zahlengeraden als vollständig gekürzten gemeinen (gewöhnlichen) Bruch und als gemischten Bruch an:
Zuerst zählen wir die Strichchen zwischen 4 und 5 und erkennen, dass diese Strichchen eine Einheit in 5 gleichgroße Teile unterteilt, von denen somit jedes die Länge hat.
Da die Markierung auf dem 2-ten Strichchen zwischen 4 und 5 liegt, muss der gemischte Bruch sein.
Der gesuchte Bruch ist also: = =
Brüche vergleichen
Beispiel:
Entscheide in allen drei Zeilen welcher Bruch größer ist, bzw. ob die beiden Brüche gleich groß sind:
Vergleich von und
Man sieht sehr schnell. dass diese beiden Brüche die gleichen Nenner haben. Natürlich ist dann derjenige Bruch größer, der den größeren Zähler hat (Schließlich bleibt bei der größeren Menge mehr übrig, wenn man diese durch 7 teilt, als bei der kleineren, wenn man diese durch 7 teilt). Es gilt hier also <
Vergleich von und
Man sieht sehr schnell. dass diese beiden Brüche die gleichen Zähler haben. In diesem Fall ist derjenige Bruch größer, der den kleineren Nenner hat (Schließlich bleibt mehr von einer Menge übrig, wenn man diese durch weniger Leute teilt als wenn man sie durch mehr teilt). Es gilt hier also <
Vergleich von und
Da hier die Zähler und Nenner der beiden Brüche verschieden sind, bringen wir am besten die beiden Brüche auf den gleichen Nenner um sie besser vergleichen zu können:
=
=
Also gilt: = < = .
Es gilt hier also <Mitte finden (von 2 Brüchen)
Beispiel:
Welcher Bruch liegt in der Mitte von und ?
Da die Nenner gleich sind, genügt es die Mitte zwischen den Zählern der beiden Brüche zu finden.
Somit ist also genau in der Mitte zwischen und .
Mitte finden (von 2 versch. Brüchen)
Beispiel:
Welcher Bruch liegt in der Mitte von und ?
Um die Mitte zwischen zwei Brüchen zu finden, müssen wir die beiden Brüche erst einmal auf den gleichen Nenner bringen.
Dazu könnten wir einfach jeweils mit dem Nenner des anderen Bruchs erweitern. Um die Zahlen in Zähler und Nenner aber nicht unnötig groß werden zu lassen, erweitern wir hier die Brüche so, dass das kleinste gemeinsame Vielfache der Nenner, also 4 im neunen Nenner steht:
= und =
Leider gibt es keine ganze Zahl in der Mitte zwischen 1 und 2.
Wenn wir aber beide Brüche noch mit 2 erweitern, verdoppeln sich die Zähler der beiden Brüche, so dass auch der Abstand zwischen diesen verdoppelt wird:
Es gilt: = und =
Jetzt finden wir leicht die Mitte zwischen 2 und 4, nämlich 3, somit ist also genau in der Mitte zwischen = und = .
3 Brüche sortieren
Beispiel:
Sortiere die drei Brüche , und von klein nach groß.
Als erstes formen wir die Brüche um, so dass wir alle in gemischter Schreibweise vergleichen können:
= = + = + =
= = + = + =
= = + = + =
Man erkennt, dass alle drei Brüche zwischen 4 und 5 liegen. ist dabei aber die größte Zahl, weil sie als einzige größer als ist. Das erkennt man daran, dass bei der Zähler über der Hälfte vom Nenner ist.
Bleibt noch zu entscheiden, ob oder größer ist.
Da ja beide die 4 vorne haben, müssen wir dazu nur die Brüche
und betrachten.
Und weil beide Brüche die 1 im Zähler haben, muss die kleinere Zahl sein, weil ja die 1 durch mehr geteilt werden muss als bei .
(Alle Sektoren sind gleich groß)
(Alle Sektoren sind gleich groß)
Somit ergibt sich folgende Reihenfolge:
< < , also
< <
Umwandlung echter - gemischter Bruch
Beispiel:
Gib den unechten Bruch als gemischten Bruch an.
(Der Bruch soll in gekürzter Form bleiben.)
Wir schauen zuerst, wie oft der Nenner in den Zähler passt und was dann noch als Rest übrig bleibt:
19 = 16 + 3 = 4⋅4 + 3
also gilt:
= = + = 4 +
Somit gilt: =
