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Aufgabentypen anhand von Beispielen durchstöbern

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Bruch erkennen

Beispiel:

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(Alle Sektoren sind gleich groß)

Gib den im Schaubild eingefärbten Bruch an.

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Wir können insgesamt 20 Quadrate erkennen.

Davon sind 7 eingefärbt.

Es sind also 7 von 20 eingefärbt, somit ist der Bruch: 7 20

Brüche erkennen (nur Winkel)

Beispiel:

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(Alle Sektoren sind gleich groß)

Gib den im Schaubild eingefärbten Bruch an.

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Wir können insgesamt 9 Sektoren erkennen.

Davon sind 8 eingefärbt.

Es sind also 8 von 9 eingefärbt, somit ist der Bruch: 8 9

Bruch in Tabelle klicken

Beispiel:

Färbe die Figur entsprechend dem Bruchteil 5 9

Klicke dazu einfach auf die Zellen der Tabelle, um diese einzufärben (oder wieder zu entfärben).

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Wir haben eine Tabelle mit 6 Spalten und 6 Zeilen, also insgesamt 36 Zellen. 5 9 von 36 ist 20, weil 1 9 von 36 ja = 4 ist und 5⋅4 = 20 ist.

Somit müssen 20 Kästchen eingefärbt sein.

Bruch als Streifen einzeichnen

Beispiel:

Die Umwelt-AG möchte die Pflege des Schulbeetes übernehmen und die Arbeit unter den freiwilligen Helfern gerecht auteilen.

1 Beet wird von 8 Kindern gepflegt.

Gib den Anteil für ein Kind an und markiere diesen Anteil links im Rechteck drurch Klicken.

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Wenn ein Beet von 8 Kindern gepflegt wird, muss ja jedes Kind einAchtel des Beets pflegen.

Der gesuchte Bruch ist also: 1 8

Der grüne Strich unten zeigt den 1 8 links im Rechteck abgetragen.

Bruch in natürliche Zahl umrechnen

Beispiel:

Gib 1 2 cm ohne Bruch in mm an.

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1 cm sind ja 10 mm.

Also sind ein 1 2 cm doch gerade 10 mm : 2 = 5 mm.

Anteile und Rest

Beispiel:

In einem Obstgarten gibt es 90 Obstbäume. 2 3 sind Apfelbäume, der Rest sind Birnbäume.

Bestimme, wie viele Apfelbäume in diesem Obstgarten sind und wie hoch der Anteil der Birnbäume ist.

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(Alle Sektoren sind gleich groß)

Ein 1 3 von 90 Apfelbäume sind 90 : 3 = 30 Apfelbäume.

Also sind 2 3 von 90 Apfelbäume 2 ⋅ 30 = 60 Apfelbäume.

Wenn die Apfelbäume 2 3 aller Obstbäume ausmachen, bleiben ja noch 1 3 für die Birnbäume übrig.
Der Anteil der Birnbäume beträgt also: 1 3

Anteile von ganzen Dingen

Beispiel:

Wie viel sind 1 2 von 16 Euro ?

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Ein 1 2 von 16 Euro sind 16 : 2 = 8 Euro.

Anteile von Zehnereinheiten

Beispiel:

Wie viel sind 1 2 von 1 t ?

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Zuerst rechnen wir 1t in 1000 kg um.

Ein 1 2 von 1000 kg sind 1000 kg : 2 = 500 kg.

Anteile von Zeiteinheiten

Beispiel:

Wie viel sind 2 5 von 1 min ?

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Zuerst rechnen wir 1min in 60 s um.

Ein 1 5 von 60 s sind 60 s : 5 = 12 s.

2 5 von 60 s sind also 2 ⋅ 12 s = 24 s.

Zeitanteile verrechnen

Beispiel:

Rechne erst in min um:
2 3 h - 7 12 h

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Zuerst rechnen wir in min um.

Eine 1 3 h ist ein 1 3 von 60 min, also 60 min : 3 = 20 min
Eine 2 3 h sind also 2 ⋅ 20 min = 40 min

Eine 1 12 h ist ein 1 12 von 60 min, also 60 min : 12 = 5 min
Eine 7 12 h sind also 7 ⋅ 5 min = 35 min

Insgesamt haben wir somit 40 min - 35 min = 5 min

Weil 5 min kleiner als 1 h à 60 min ist, ist das Ergebnis somit 0 h und 5 h

Erweitern einfach

Beispiel:

Erweitere den Bruch 2 3 mit 6

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Beim Erweitern multiplizieren wir einfach Zähler und Nenner mit der gleichen Zahl 6:

2 3 = 2 ⋅ 6 3 ⋅ 6 = 12 18

Kürzen (einzel)

Beispiel:

Kürze vollständig: 40 28

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Wir probieren alle Primzahlen durch, ob sie vielleicht beide Teiler von Zähler (40) und Nenner (28) sind:

40 28 = k(2) 20 14 = k(2) 10 7

40 28 = 10 7

(natürlich hätte man auch gleich auf einmal mit 4 kürzen können).

Erweitern

Beispiel:

Erweitere den Bruch 11 7 auf den Nenner 63

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Der Bruch soll so erweitert werden, dass aus dem alten Nenner 7 nachher der neue Nenner 63 wird.

Wir müssen also mit 63 : 7 = 9 erweitern.

11 7 = 11 ⋅ 9 7 ⋅ 9 = 99 63

Bruch an der Zahlengerade

Beispiel:

Gib den markierten Bruch an der Zahlengeraden an:

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Zuerst zählen wir die Strichchen zwischen -1 und 0 und erkennen, dass diese Strichchen eine Einheit in 4 gleichgroße Teile unterteilt, von denen somit jedes die Länge 1 4 hat.

Das die Markierung auf dem 3-ten Strichchen liegt, muss im Zähler des gesuchten Bruchs die Zahl 3 stehen.

Da die Markierung links von der 0 liegt, braucht der Bruch noch ein negatives Vorzeichen.

Der gesuchte Bruch ist also: - 3 4

Darstellungwechsel Bruch - Prozent

Beispiel:

Gib 1 5 als Prozentzahl an.

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Um einen Bruch als Prozentzahl anzugeben, müssen wir den Nenner des Bruchs durch Erweitern auf 100 bringen:

1 5 = 20 100 = 20%

gemischter Bruch an der Zahlengerade

Beispiel:

Gib den markierten Bruch an der Zahlengeraden als vollständig gekürzten gemeinen (gewöhnlichen) Bruch und als gemischten Bruch an:

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Zuerst zählen wir die Strichchen zwischen 4 und 5 und erkennen, dass diese Strichchen eine Einheit in 8 gleichgroße Teile unterteilt, von denen somit jedes die Länge 1 8 hat.

Da die Markierung auf dem 5-ten Strichchen zwischen 4 und 5 liegt, muss der gemischte Bruch 4 5 8 sein.

Der gesuchte Bruch ist also: 4 5 8 = 32 8 + 5 8 = 37 8

Brüche vergleichen

Beispiel:

Entscheide in allen drei Zeilen welcher Bruch größer ist, bzw. ob die beiden Brüche gleich groß sind:

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Vergleich von 4 5 und 3 5

Man sieht sehr schnell. dass diese beiden Brüche die gleichen Nenner haben. Natürlich ist dann derjenige Bruch größer, der den größeren Zähler hat (Schließlich bleibt bei der größeren Menge mehr übrig, wenn man diese durch 5 teilt, als bei der kleineren, wenn man diese durch 5 teilt). Es gilt hier also 4 5 > 3 5

Vergleich von 29 17 und 29 18

Man sieht sehr schnell. dass diese beiden Brüche die gleichen Zähler haben. In diesem Fall ist derjenige Bruch größer, der den kleineren Nenner hat (Schließlich bleibt mehr von einer Menge übrig, wenn man diese durch weniger Leute teilt als wenn man sie durch mehr teilt). Es gilt hier also 29 17 > 29 18

Vergleich von 11 9 und 4 3

Da hier die Zähler und Nenner der beiden Brüche verschieden sind, bringen wir am besten die beiden Brüche auf den gleichen Nenner um sie besser vergleichen zu können:

4 3 = 12 9

Also gilt: 11 9 < 12 9 = 4 3 .

Es gilt hier also 11 9 < 4 3

Mitte finden (von 2 Brüchen)

Beispiel:

Welcher Bruch liegt in der Mitte von 3 7 und 5 7 ?

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Da die Nenner gleich sind, genügt es die Mitte zwischen den Zählern der beiden Brüche zu finden.

Somit ist also 4 7 genau in der Mitte zwischen 3 7 und 5 7 .

Mitte finden (von 2 versch. Brüchen)

Beispiel:

Welcher Bruch liegt in der Mitte von - 1 4 und 0 ?

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Um die Mitte zwischen zwei Brüchen zu finden, müssen wir die beiden Brüche erst einmal auf den gleichen Nenner bringen.

Dazu erweitern wir hier einfach jeweils mit dem Nenner des anderen Bruchs:

- 1 4 = - 1 4 und 0 = 0 4

Leider gibt es keine ganze Zahl in der Mitte zwischen 1 und 0.

Wenn wir aber beide Brüche noch mit 2 erweitern, verdoppeln sich die Zähler der beiden Brüche, so dass auch der Abstand zwischen diesen verdoppelt wird:

Es gilt: - 1 4 = - 2 8 und 0 4 = 0 8

Jetzt finden wir leicht die Mitte zwischen -2 und 0, nämlich -1, somit ist also - 1 8 genau in der Mitte zwischen - 1 4 = - 2 8 und 0 = 0 8 .

3 Brüche sortieren

Beispiel:

Sortiere die drei Brüche 22 7 , 18 5 und 3 1 5 von klein nach groß.

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Als erstes formen wir die Brüche um, so dass wir alle in gemischter Schreibweise vergleichen können:

22 7 = 21 + 1 7 = 21 7 + 1 7 = 3 + 1 7 = 3 1 7

18 5 = 15 + 3 5 = 15 5 + 3 5 = 3 + 3 5 = 3 3 5

3 1 5

Man erkennt, dass alle drei Brüche zwischen 3 und 4 liegen. 3 3 5 ist dabei aber die größte Zahl, weil sie als einzige größer als 3 1 2 ist. Das erkennt man daran, dass bei 3 5 der Zähler über der Hälfte vom Nenner ist.

Bleibt noch zu entscheiden, ob 3 1 7 oder 3 1 5 größer ist.
Da ja beide die 3 vorne haben, müssen wir dazu nur die Brüche 1 7 und 1 5 betrachten.

Und weil beide Brüche die 1 im Zähler haben, muss 1 7 die kleinere Zahl sein, weil ja die 1 durch mehr geteilt werden muss als bei 1 5 .

1 7
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(Alle Sektoren sind gleich groß)

1 5
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(Alle Sektoren sind gleich groß)

Somit ergibt sich folgende Reihenfolge:

3 1 7 < 3 1 5 < 3 3 5 , also

22 7 < 3 1 5 < 18 5

Umwandlung echter - gemischter Bruch

Beispiel:

Gib den unechten Bruch 21 5 als gemischten Bruch an.

(Der Bruch soll in gekürzter Form bleiben.)

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Wir schauen zuerst, wie oft der Nenner in den Zähler passt und was dann noch als Rest übrig bleibt:

21 = 20 + 1 = 4⋅5 + 1

also gilt:

21 5 = 4⋅5 + 1 5 = 4⋅5 5 + 1 5 = 4 + 1 5

Somit gilt: 21 5 = 4 1 5